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随着智能制造的兴起，越来越多的高等院校开设了生产管理相关专业，生产计划是这些专业的核心课程。APS正面临一个全新的挑战：如何助力高校实验室建设，让老师与学生身临其境体验动态生产计划与生产运作管理平台，构建起未来企业管理的智能化与数字化核心模块
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目前高校的生产计划与管理实验课程主要使用传统的ERP、MES等系统作为教学工具软件。ERP在高校教学中侧重于数据的输入、输出、财务管理流程等操作，对于企业管理者如何使用生产专业知识去分析和解决生产管理问题仍是空白。而MES系统只承担车间生产调度与生产执行记录，对如何制定精确和优化的生产作业计划、如何做生产管理的科学决策与分析都没有涉及。
小吉星APS的功能与理念可以很好弥补以上的种种缺陷和不足。小吉星APS已在多所高校教学中完美呈现企业智能生产计划与运作管理平台，受到良好评价。到目前为止已采用和即将采用小吉星APS教学的院校有：南京大学、南京航空航天大学、江苏大学、长春大学、四川师范大学、临沂大学、盐城工学院、吉林化工学院
、天津理工大学等。
小吉星APS在多所高校生产管理教学与实验课程中的特点与启发如下：
1.高校APS教学的重点是：当企业面临动态、复杂、多重产能约束条件下；以及遇到多种问题和不确定、突发事件时，APS如何快速反应，给出柔性生产计划，并用多维度分析数据和甘特图、直方图等直观图表，及时帮助生产管理者做出科学、合理决策。
2.小吉星APS四层结构理论是学生理解企业完整生产流程的重点概念。四层结构包含：基础数据层、理论计划层、现场调度执行层、实际执行层，因此APS可以把企业的销售部门、工艺部门、物流部门、计划部门、决策部门、生产车间等多个重点部门的业务有机结合在一起，有助于学生深入理解企业生产管理流程。
3.高校APS教学应侧重于通过APS功能深入理解多种先进生产管理理念，包括第一时间理论、临界点管理、决策支持、有限产能、现场调度、未来库存量、监督和预警、优先级理论等。
4.APS教学过程应更多强调理论与实践相结合，并促使学生独立思考。其中一个教学重点是在APS理论计划精确且优化的前提下，如何充分发挥现场生产人员的经验、能力与主动性，做到理论优化与现场优化相结合。
5.小吉星APS无繁琐流程操作，有强大的试运算功能，很适合企业把APS作为生产管理决策辅助工具使用，学生也可通过APS试运算功能更好理解企业管理与生产决策。
6.APS有多种统计分析手段和工具，可对生产计划、调度、MES数据做出精确的统计分析与评价，帮助学生更好分析和总结企业传统生产管理的优势和不足，确定企业生产管理的改进和发展方向。
7.APS教学在企业实习中的重点是如何应对复杂多变的生产情况，特别是手工和人力无法承担的复杂约束条件计算、连锁反应计算、时间优化计算等，目标是充分发挥出计算机的计算优势。
目前全国开设‘生产运作’和‘智能制造’专业课程的本科院校约在2800所，专科院校约在1400所，但是APS和生产计划教学至今仍是薄弱环节。随着小吉星APS在更多高校教学和实验课程中逐步推广，未来会有更多精确掌握APS软件工具和先进管理理念的专业人才进入企业，帮助企业更好实现生产管理的APS升级换代。
南京迪弗润特软件有限公司胡庆伕
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